Pédagogie universitaire: Fin de formation pour des assistants de l’université de Kara

Des assistants de l’Université de Kara (environ 420 km au nord de Lomé) en formation sur la pédagogie universitaire, se sont séparés samedi, après quatre jours d’intenses travaux, a constaté le correspondant de l’Agence Savoir News.

Cette formation qui s’est déroulée à l’amphi A de cette Université, a regroupé une quarantaine d’assistants de cette Université.
Objectif principal visé : permettre à ces enseignants débutants de recevoir une bonne dose d’informations administratives et académiques pour une meilleure gestion de leur carrière.

L’Université de Kara s’est dotée d’un plan stratégique décennal de développement pour la période 2014-2024. A cet effet, cinq axes majeurs de développement ont été identifiés dont « l’amélioration de la qualité de l’enseignement et de la pertinence des offres de formations ».

Cette formation qui n’est que la mise en œuvre de l’une des activités prévues par ce plan se veut également un cadre d’échange et d’apprentissage sur les nouvelles méthodes d’apprentissage, d’enseignement et d’évaluation dans un contexte marqué par le LMD.

Ces assistants ont reçu une bonne dose de formation en pédagogie universitaire. Ils ont été aussi sensibilisés sur la spécificité de l’enseignement universitaire.

La journée de samedi a été marquée notamment par la présentation du rapport général et la remise des attestations aux participants.

La cérémonie de clôture a été présidée par le ministre de l’enseignement supérieur Octave Nicoué Broomh, en présence du président de l’Université de Kara, professeur Komla Sanda.

Selon M.Broomh, le plan stratégique décennal 2014 -2024 de l’Université de Kara « s’inscrit dans la droite ligne de la politique de son ministère ».

Le ministre s’est félicité de cette formation qui selon lui « augure d’une rentrée académique dans l’espoir et d’une formation de qualité pour les étudiants ».

Précisons que cette formation a été assurée par des experts de l’Institut National des Sciences de l’Education (INSE) de l’Université de Lomé. FIN

De Kara, Peter MALOUMBA

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